3年B組金八先生
よく検索されてる言葉たち
☆今日はコレ☆
3年B組金八先生 第16回 「3B生徒に霊能力者がいた!!」
金八先生に本当のことを話して、結局誰かに寄りかかって生きるんじゃなく、自分の足で立たなきゃダメなんだよ・・・ってな感じでまとまったけど、金八の守護霊が亡くなった里美(倍賞美津子)だったってところだけは、ちょっと面白かった。 ...
⇒http://nyoropon.exblog.jp/8031128/
足立区立桜中学校の教員数はどれぐらいなのでしょうか?
足立区立桜中学校の教員数はどれぐらいなのでしょうか?10月11日にスタートした「3年B組金八先生」の第1回を見ました。何か学校選択制度について職員会議のようなものをしていましたが・・・校長・副校長・国語科教諭・社会科教諭・理科教諭・数学科教諭・英語科教諭・体育科教諭・美術科教諭・養護教諭の10名しかいませんでした。新規採用の美術科教諭も参加していたところを見ると、主任クラスの先生が集まって会議をしているという様子でもありませんでした。・・・・ということは、桜中学の教員はこれで全部なのでしょうか?家庭科・技術科・音楽科の教諭は?事務職員は?また、会話の内容から、全学年最低2クラスはあるようでした。そうすると、1人で3学年6クラスを持つのかな?金八先生は国語の授業だけでも30時間持たないと・・・・道徳や総合も入れると本当にぶっ倒れるよ・・・・また、6人担任で1人だけ副担任なのかな?こんな状態じゃ、子どもたちが荒れるのも仕方ないかな?
⇒http://rd.yahoo.co.jp/rss/l/knowledge/search/*http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q1213174417
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<MEMO>
対立を生かす
○坂本エルピーダ社長「社内の意見、違いに価値」
エルピーダメモリの坂本幸雄社長兼CEO(最高経営責任者)は24日、第7回日経フォーラム「世界経営者会議」で講演した。…「バックグラウンドが(NECや日立製作所など)5つの会社から出来ている。色々な意見が出るが、違った意見は悪だというのは間違いで、違った意見は価値だととらえている」との考えを示した。
「対立(コンフリクト)を生かす」ことが組織にとって有益であることは、特に「変革のマネジメント」の分野で強調されていることであり、一般にも徐々に理解されつつあるように思われます。ロビンスは、コンフリクト自体は悪いことではなく、建設的に働くか、破壊的に働くかの問題であり、組織の業績向上に貢献するようにコンフリクトを管理しなければならないと唱えています。そして、機能的なコンフリクトに見られるメリットとして、次の3点を指摘しています。
(1)適度なコンフリクトは必ずしも組織にとってマイナスにはならない。むしろ適度な緊張感の存在が、組織成員の行動を動機付けることにつながる。
(2)コンフリクトは、優れたアイデアを生み出すことがある。考え方が対立し競合することによって、意見が揉まれ、練られて、全く新しいアイデアが生まれることがある。
(3)コンフリクトから生じる攻撃行動は、表面化しないで押し込めてしまう行動に比べて価値が高い。コンフリクトの存在は古いものを打破しようとする新しい風が組織内に吹いている証拠であり、非合理的・破壊的な性質のものではない。
しかし、対立そのものに価値を認める主張は、半世紀前には全く受け入れられないものでした。ドラッカーのマネジメント論の基礎となったメアリー・パーカー・フォレット(1868~1933)は、第二次世界大戦前に組織内における対立の有効性に着目していました。しかし、フォレットの理論はアメリカで完全に無視されてしまったのです。表向きの理由は「当時は政治的に女性が無視される時代であったから」と言われました。これに対してドラッカーは、第二次世界大戦前のアメリカ社会では、すでに多くの女性が活躍していたと反論し、フォレットが無視されたのは、彼女の主張が当時としてはあまりに先鋭的過ぎたからだと述べています。ドラッカーがフォレットを発見したのは1950年代に入ってからですが、その当時、経営者と労働者の間の対立を建設的に活用するようある労働組合に助言したところ、「労使関係は戦争だ。勝つか負けるかのどちらかだ。」と一蹴されたと述懐しています。
それから半世紀が経って、マネジメントは組織を論じる上で欠かせない学問になりました。ドラッカーを始めマネジメントの権威と呼ばれる人たちは、組織における個人の多様性や多元的な価値を前提としており、その意味で対立の存在を肯定的に捉えていると考えられます。
もっとも、対立を生かすことは重要であると言葉では理解していても、どのような方法で対立を生かすべきかという問いに対しては、説得力のある答えを用意するのが容易ではないというのが現実ですが…
しかし、次の一点だけは確実なことです。すなわち、私と彼が対立した場合、最も細心の注意を払って見極めなければならない事実は、「私は何を『問題』としており、一方で彼は何を『問題』と捉えているのか」ということです。私と彼は、必ずしも「同じ問題」に対して異なる考え方をしているとは限りません。私と彼は同じ問題に取り組んでいる「つもり」だったのに、実は「別の問題」に取り組んでいた、というのが大方の対立の原因のように思われます。双方が向き合っている「それぞれの問題」を明確にすることが、対立を生かす出発点であることだけは間違いのないことだと言えます。
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